Las capacidades básicas que los estudiantes deben tratar de
adquirir, son por ejemplo, la autoconducta y creatividad, el pensamiento
crítico, la habilidad para la resolución de conflictos, el trabajo colaborativo
en equipo y habilidades de comunicación.
Por ello es probablemente más eficiente producir los
podcasts para objetivos didácticos claramente definidos y desde estos objetivos
determinar la estructura didáctica y la técnica a usar.
Los podcasts pueden emplearse por ejemplo como libro
auditivo. Este formato transforma la experiencia de lectura en una escucha de
la misma. (recomendable para con personas con discapacidades visuales). También
puede utilizarse en programas de entrevistas ya que son una excelente
herramienta para la transmisión de las mismas. Otra área ideal para el
podcasting es el aprendizaje de idiomas.
La motivación de los estudiantes aumenta cuando pueden
participar no sólo en la recepción sino en la producción misma de los podcasts.
Los podcasts no están limitados a determinadas áreas
académicas, sino que pueden emplearse en todas las disciplinas en los procesos
de enseñanza aprendizaje. Su uso no solo es para la educación a distancia sino
a la vez en el aprendizaje autónomo. El uso del podcast no puede ser reducido a
un texto leído en voz alta. Sin lugar a dudas, la motivación de los estudiantes
aumenta cuando pueden participar no sólo en la recepción sino en la producción
misma de los podcasts.
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